AMPLIACIONES
Borrador de una película de dibujos animados utilizada en el Proyecto medi¡usa para trabajar los buenos hábitos (lo pongo como ejemplo de material TIC)
Noticia de inclusión de las TIC en el colegio
Enlace web a otro proyecto que posee objetivos similares al proyecto medusa : capacitar a grupos de profesores y profesoras en el uso de herramientas que les permitan crear sus propios materiales educativos digitales, así como en el diseño de programas curriculares en los que el uso de las TIC juegue un papel fundamental. Pero en este caso, desarrollado por la junta de Extremadura
EXPOSICIONES COMPAÑEROS
*En primer lugar expuso la compañera Chelo, quién nos habló de la PDI (Pizarra Digital Interactiva). Y, lo cierto es que me hizo cambiar de opinión con respecto a dicho recurso, ya que personalmente consideraba que la pizarra digital es exactamente igual que la tradicional puesto que únicamente permite la interacción con ella a un solo alumno, con la ventaja de que es más limpia; no obstante, al comentar la compañera la cantidad de aplicaciones que se le pueden dar a ésta y las posibilidades que posee cambié de opinión. Dado a que se pueden conectar a ella diversos portátiles para trabajar la creación de contenido de forma cooperativa, colaborativa y conjunta, la accesibilidad inmediata que posee, etc.
La compañera hizo una exposición muy amplia y detallada del recurso así como de los distintos paradigmas educativos por los que hemos pasado antes de alcanzar el actual, que podría ser el definitivo siempre y cuando genere innovación educativa real.
Nos comentó y explicó cada uno de los tipos existentes hasta ahorra de pizarras digitales: táctiles, electromagnéticas, de infrarrojos y de ultrasonidos. Y la cantidad de ventajas que éstas poseen: mayor limpieza y atractivo, aumenta la participación, posibilidad de crear metodologías y agrupaciones distintas, facilidad para compartir materiales, accesibilidad inmediata…
La segunda exposición la hicieron Adrián y Ana, que nos hablaron del B- learning,;y, en concreto, de conocer las causas de la aparición del B-learning, definir B-learning, conocer los recursos que posee, estudiar el papel que cumplen el profesor y el estudiante, y conocer las ventajas y desventajas de este método.
Los compañeros comentaron que tras la realización de su trabajo llegaron a la conclusión de que el B-learning es más completo que el E- learning porque integra las potencialidades de lo presencial con los puntos fuertes del aprendizaje digital, permite la integración de las TIC entre un cuerpo docente reacio, y favorece el desarrollo de la competencia digital tanto en docentes como en alumnos.
*Después, Carol y Alba nos dieron su visión a cerca de la función del docente desde el punto de vista de las TIC. También nos hablan del profesor 2.0, el cual es la combinación de la figura de conocimiento que es el docente y la enorme base de conocimiento que es la web 2.0., así como de la nueva función del docente: enseñar, guiar al alumno en el proceso de aprendizaje y ayudar a aprovecharse de las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías. También nos mostraron un ejemplo de actividad utilizando las TIC, en la que los alumnos se organizaban por grupos para buscar, crear, consolidar y compartir la información a cerca de los tipos de texto.
*Por último, expusieron Sergio y Carlos, que nos hablaron de la web 2.0. Nos comentaron que a su parecer ésta favorece a las industrias hardware (que aumentan sus ventas), perjudica a editoriales (no pueden hacer frente a la competencia digital), proporciona eslóganes que venden y números a los políticos, genera indiferencia en las familias, provoca la despedida de docentes tradicionales y libros de texto, y proporciona a los alumnos máquinas divertidas. Los ejes de intervención de la web 2.0 son la introducción de tecnología masiva en escuelas, la formación del profesorado y los contenidos digitales. Me gustaría hacer mención a un término que acuñaron, cloud computing, y que personalmente desconocía. No obstante, ahora sé que es la entrega de la computación como un servicio en lugar de un producto, mediante el cual los recursos compartidos, software e información se proporcionan a los ordenadores y otros dispositivos como una herramienta (como la red eléctrica) a través de una red. Aunque existe cierta controversia entre distintas definiciones.
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