Navegando por la web

Navegando por la red me he encontrado una página que habla de las 10 cosas que todo docente debe saber en la enseñanza actual, las cuales son:

1. Suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten
2. Gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web
3. Crear y usar un blog
4. Crear y usar una wiki
5. Crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis)
6. Crear archivos PDF con herramientas gratuitas
7. Capturar, mezclar y subir fotos a la red (libres de restricciones de copyright)
8. Capturar, mezclar y subir audio/vídeo a la red
9. Usar Google Docs u otra herramienta colaborativa
10. Participar en redes sociales educativas

Considero que dichas habilidades se pueden relacionar con las funciones y profesionales encargados de éstas de la siguiente forma:

-En cuanto a la gestión curricular de la cual se encarga el/la jefe/a de estudios creo que sería necesario que cumpliera los siguientes requisitos tecnológicos: Suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten, gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web, crear y usar un blog, crear y usar una wiki, crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis),crear archivos PDF con herramientas gratuitas.

-Con respecto a la gestión administrativa que desempeña la secretaría debería ser imprescindible saber gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web.

-Los coordinadores del centro deberían saber con exactitud como suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten,gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web, crear y usar un blog,crear y usar una wiki, crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis),crear archivos PDF con herramientas gratuitas.Pues sus funciones dentro sel centro educativo son: Llevar a los ciclos propuestas para la mejora del funcionamiento de los ciclos, planificar y coordinar las sesiones de coordinación de los ciclos, recoger las propuestas de los ciclos, analizar y valorarlas propuestas que se llevan o se tratan a los ciclos, mantener informados a los ciclos de las actividades, legislación e informaciones que van llegando en el centro, canalizándolas para una mayor operatividad, coordinar todas las actividades en las que participa todo el colegio: fiestas fino de trimestre, carnavales, semana cultural …Análisis, valoración, revisión y seguimiento del P.C.C.; análisis, valoración y seguimiento del proceso educativo del alumnado (normas, hábitos ,resultados académicos, …).; coordinar las actuaciones necesarias para la aplicación de las propuestas de mejora del curso anterior, planificar y coordinar el acodamiento, Pedagogía Terapéutica,  Audición y Lenguaje del centro y Compensatoria, planificar las sesiones de adaptaciones curriculares entre tutores, profesoras de Pedagogía Terapéutica, Audición y Lenguaje y psicopedagoga, planificar la coordinación entre el profesorado de compensatoria y tutores, análisis, valoración y canalización de la problemática social y conductual, la atención psicopedagógica y logopèdica del alumnado existente, así como la detección de nuevos casos el más pronto posible y valorar las propuestas de repetición del alumnado.

-Además, cualquier docente ha de ser capaz de crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis), crear archivos PDF con herramientas gratuitas, capturar, mezclar y subir fotos a la red (libres de restricciones de copyright), capturar, mezclar y subir audio/vídeo a la red, usar Google Docs u otra herramienta colaborativa, participar en redes sociales educativas; ya que su función además de instruir a los niños a nivel académico también lo es a nivel social, lo que implica mostrar cómo utilizar las nuevas tecnologías.

-También todos aquellos que sean jefes de departamento deben saber Crear y usar un blog. crear y usar una wiki, crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis), crear archivos PDF con herramientas gratuitas.

-Y en cuanto al director del centro que debe llevar un estricto control de este pienso que debería saber todas las funciones ya que es el máximo reprsentante autoritario del centro: 1Suscribirse a un servicio RSS para sindicar los contenidos interesantes de las páginas web que visiten. 2Gestionar correctamente los marcadores y etiquetas de las páginas web. 3Crear y usar un blog. 4Crear y usar una wiki.5Crear hipervínculos (en correos electrónicos, blogs, webs y wikis). 6Crear archivos PDF con herramientas gratuitas. 7Capturar, mezclar y subir fotos a la red (libres de restricciones de copyright). 8Capturar, mezclar y subir audio/vídeo a la red. 9Usar Google Docs u otra herramienta colaborativa. 10Participar en redes sociales educativas.

Por último, quisiera comentar que Estoy de acuerdo con el autor con respecto a los  10 ítems que afirma que debe saber cualquier docente del siglo XXI sobre las nuevas tecnologías ya que estas avanzas al igual que lo hace la sociedad y los docentes, al ser los responsables de la educación de los niños, deben conocer cómo se desarrollan estars nuevas tecnologías para poder enseñarlas a los alumnos ya que estos tendrán que utilizarlas en la vida porque forman parte de la sociedad del siglo XXI, incluso tan solo se me ocurre añadir que también un docente, además de saber estas diez cosas, debería saber distinguir que información, documentos, redes sociales, páginas web, etc son fiables y verídicas para poder enseñar a sus alumnos cómo hacerlo.

Breves conclusiones de mi aprendizaje en la asignatura

• Si de verdad queremos que nuestros alumnos consstruyan su aprendizaje marcándose a sí mismos su propio ritmo es imprescindible partir de sus intereses para establecer los contenidos académicos. Necesitamos que el aprendizaje sea motivador para el alumno, y que el interés sea elevado para que siempre quieran aprender más. Es por ello, que debemos plantearnos unos objetivos y contenidos que sean significativos para ellos, que estén conectados con sus vivencias y vida cotidiana. No todos los contenidos, objetivos y metodología de enseñanza despiertan el mismo interás para los alumnos, por ello es totalmente necesario modificar nuestras clases dependiendo del grupo de alumnos que tengamos.

• La gente no posee realmente consciencia de la importancia que posee la educación y la integración de las TIC en ellas; y, lo cierto es que no es muy complicado saber porqué ambas son tan importantes. Las sociedades democráticas se basan en el poder del pueblo, y para que el pueblo sea crítico, capaz de dar su propia opinión deben poseer una buena base de conocimientos y experiencias que les permitan definir por dónde quieren que vaya su propio camino. De dicha base de conocimientos y experiencias que posee la población se determinará el nivel laboral, académico, y por qué no decirlo, también económico del país. Entonces, si queremos ciudadanos cultural y socialmente competentes, ¿no se les debería proporcionaruna enseñanza competente con las necesidades de la sociedad actual? Pues actualmente, no se aplica una metodología que optimice las herramientas de las TIC, el profesor no sabe que herramienta utilizar para cada actividad. La inclusión de las TIC  está adquirido en la teoría, pero no se lleva a cabo en la práctica, en la realidad.

• Innovación tecnológica no es sinónimo de innovación en educación, ya que no sirve de nada poseer recursos materiales cualitativos y cuantitativos si no sabemos aplicarlos. No podemos introducir herramientas de vanguardia e innovadoras como son las TIC en un modelo de enseñanza y aprendizaje tradicional y meramente transmisivo. Por ello es necesario la reorganización escolar de la que hablamos en el teama. Debemos ser capaces de seleccionar las herrmientas adecuadas para una actividad determinada, pero también es necesario que los propios docentes tengan una visión de futuro y nunca dejen de aprender para poder enseñar acorde con la actualidad; puesto que no hay persona más vieja que aquella que deja de aprender.

Enlace de un foro con espectativas para las TICS, METAS EDUCATIVAS 2021

Tema 6

CONTENIDOS DEL TEMA

AMPLIACIONES


Borrador de una película de dibujos animados utilizada en el Proyecto medi¡usa para trabajar los buenos hábitos (lo pongo como ejemplo de material TIC)

Noticia de inclusión de las TIC en el colegio

Enlace web a otro proyecto que posee  objetivos similares al proyecto medusa : capacitar a grupos de profesores y profesoras en el uso de herramientas que les permitan crear sus propios materiales educativos digitales, así como en el diseño de programas curriculares en los que el uso de las TIC juegue un papel fundamental. Pero en este caso, desarrollado por la junta de Extremadura

EXPOSICIONES COMPAÑEROS

*En primer lugar expuso la compañera Chelo, quién nos habló de la PDI (Pizarra Digital Interactiva). Y, lo cierto es que me hizo cambiar de opinión con respecto a dicho recurso, ya que personalmente consideraba que la pizarra digital es exactamente igual que la tradicional puesto que únicamente permite la interacción con ella a un solo alumno, con la ventaja de que es más limpia; no obstante, al comentar la compañera la cantidad de aplicaciones que se le pueden dar a ésta y las posibilidades que posee cambié de opinión. Dado a que se pueden conectar a ella diversos portátiles para trabajar la creación de contenido de forma cooperativa, colaborativa y conjunta, la accesibilidad inmediata que posee, etc.

La compañera hizo una exposición muy amplia y detallada del recurso así como de los distintos paradigmas educativos por los que hemos pasado antes de alcanzar el actual, que podría ser el definitivo siempre y cuando genere innovación educativa real.

Nos comentó y explicó cada uno de los tipos existentes hasta ahorra de pizarras digitales: táctiles, electromagnéticas, de infrarrojos y de ultrasonidos. Y la cantidad de ventajas que éstas poseen: mayor limpieza y atractivo, aumenta la participación, posibilidad de crear metodologías y agrupaciones distintas, facilidad para compartir materiales, accesibilidad inmediata…

La segunda exposición la hicieron Adrián y Ana, que nos hablaron del B- learning,;y, en concreto, de conocer las causas de la aparición del B-learning, definir B-learning, conocer los recursos que posee, estudiar el papel que cumplen el profesor y el estudiante, y conocer las ventajas y desventajas de este método.

Los compañeros comentaron que tras la realización de su trabajo llegaron a la conclusión de que el B-learning es más completo que el E- learning porque integra las potencialidades de lo presencial con los puntos fuertes del aprendizaje digital, permite la integración de las TIC entre un cuerpo docente reacio, y favorece el desarrollo de la competencia digital tanto en docentes como en alumnos.

*Después, Carol y Alba nos dieron su visión a cerca de la función del docente desde el punto de vista de las TIC. También nos hablan del profesor 2.0, el cual es la combinación de la figura de conocimiento que es el docente y la enorme base de conocimiento que es la web 2.0., así como de la nueva función del docente: enseñar, guiar al alumno en el proceso de aprendizaje y ayudar a aprovecharse de las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías. También nos mostraron un ejemplo de actividad utilizando las TIC, en la que los alumnos se organizaban por grupos para buscar, crear, consolidar y compartir la información a cerca de los tipos de texto.

*Por último, expusieron Sergio y Carlos, que nos hablaron de la web 2.0. Nos comentaron que a su parecer ésta favorece a las industrias hardware (que aumentan sus ventas), perjudica a editoriales (no pueden hacer frente a la competencia digital), proporciona eslóganes que venden y números a los políticos, genera indiferencia en las familias, provoca la despedida de docentes tradicionales y libros de texto, y proporciona a los alumnos máquinas divertidas. Los ejes de intervención de la web 2.0 son la introducción de tecnología masiva en escuelas, la formación del profesorado y los contenidos digitales. Me gustaría hacer mención a un término que acuñaron, cloud computing, y que personalmente desconocía. No obstante, ahora sé que es la entrega de la computación como un servicio en lugar de un producto, mediante el cual los recursos compartidos, software e información se proporcionan a los ordenadores y otros dispositivos como una herramienta (como la red eléctrica) a través de una red. Aunque existe cierta controversia entre distintas definiciones.

Práctica 5

Aquí incluiré mi cuento digital en formato power point y las indicaciones paso a paso de cómo lo he realizado

Tema 5

CONTENIDOS DEL TEMA

AMPLIACIONES DEL TEMA


Enlace delanálisis de una experiencia educativa con la modalidad blened learning


Vídeo explicativo de los recursos y capacidades necesarias para generar un proyecto B-learning

Enlace de B-learning y sus aplicaciones en la informática educativa como modelo de aprendizaje


EXPOSICIONES COMPAÑEROS

En primer lugar expusieron Juan García y Miguel sobre Google Docs en el aula. Nos comentaron que quisieron hacer su exposición sobre el bloque tres de la asignatura, el cual hace referencia a cómo debe formarse un profesor a lo largo de su vida; pero, puesto a que es un campo muy amplio, decidieron centrarse en una herramienta en concreto, Google Docs y su aplicación en la docencia. En pocas palabras, los compañeros nos dieron su visión para crear un aula virtual para trabajar de forma cooperativa y colaborativa mediante la herramienta Google Docs, Ya que dicha herramienta posee un conjunto de aplicaciones integrado que permiten trabajar en línea creando, editando, subiendo y almacenando documentos. El afán de los compañeros por integrar las TIC en el aula, y por tanto en la docencia, viene de que consideran que la tecnología avanza y la sociedad por tanto también, por lo que un docente debe avanzar con ella y aprender para después poder enseñar.

En segundo lugar Carlos y Héctor nos presentaron un caso real de integración de las TIC en Cataluña. De la cual podemos extraer las conclusiones de que la introducción de las TIC en la escuela fue tardía (1997/98) y únicamente se posee un aula de informática en el centro. Además, la falta de conocimiento de las TIC hace necesario asesoramiento para poder incluirlas en el aula. Se necesitan más experiencias y proyectos con las TIC. Además nos comentaron la importancia de facilitadores, como puede ser el hecho de tener tiempo suficiente, para optimizar la integración de las TIC en el centro.

Por último, Juan Beltrán y Paco nos mostraron otro caso real de integración de las TIC el colegio concertado La Encarnación, de la localidad de Villena. Realizaron su trabajo a través de entrevistas a profesores, alumnos, dirección, etc. De las cuales extrajeron la conclusión de que la forma en que se produce la evolución de formación de profesorado y el uso de las TIC tanto en educación infantil como primaria, es gradual.

Práctica 5: Cuento digital con Power Point

-Par comenzar, considero necesario definir Power Point; el cual es un programa de presentaciones desarrollado por la empresa Microsoft para sistemas operativos Microsoft Windows , ampliamente usado en distintos campos como la enseñanza, negocios, etc. Según las cifras de la corporación de Microsoft , cerca de 30 millones de presentaciones son realizadas con PowerPoint cada día. Es un programa diseñado para hacer presentaciones con texto esquematizado, fácil de entender, animaciones de texto e imágenes prediseñadas o importadas desde imágenes de la computadora. Se le pueden aplicar distintos diseños de fuente, plantilla y animación. Este tipo de presentaciones suele ser muy llamativo y mucho más práctico que los de Microsoft Word . PowerPoint es uno de los programas de presentación más extendidos. Viene integrado en el paquete Microsoft Office  como un elemento más, que puede aprovechar las ventajas que le ofrecen los demás componentes del equipo para obtener un resultado óptimo.

-En clase vimos una serie de pasos para utilizar Power Point además de muchas de las posibilidades que posee:

*En primer lugar, debemos abrir el programa Power Point.

*En el enlace insertar que posee el programa podemos:

      Insertar imágenes (desde archivos o imágenes prediseñadas)

      Insertar formas

      Insertar SmartArt (esquemas visuales y sencillos)

      Insertar cuadros de texto

      Insertar álbumes de imágenes

      Insertar gráficos

      Insertar WordArts (texto con efectos)

      Insertar encabezado y pie de página

     Insertar sonidos (desde archivos; podemos contar un cuento de forma sonora mientras pasan    las diapositivas)

      Insertar tablas

      Insertar la fecha

      Insertar vídeos desde archivos

* Con la versión de Power Point 2010 podemos personalizar las imágenes pinchando sobre la opción disposición de la imagen (podemos seleccionar la forma que queremos dar a la imagen y si queremos que vaya acompañada de texto) y efectos de la imagen (donde podremos dotar a ésta de bordes, sombreados, efectos de volumen…)

*Podemos crear un botón de acción (este apartado esta mejor en la versión Power Point 2003 que en la de 2010) si pinchamos con el botón derecho sobre una forma ya insertada previamente, y seleccionamos hacia que diapositiva queremos que nos lleve dicha forma, o incluso a otra presentación distinta.

*Podemos insertar un vídeo desde Youtube (solo en la versión de 2010). Para ello, debemos buscar el vídeo en Youtube, pinchamos sobre el botón derecho del ratón y le damos a la opción copiar código de inserción. Después, en la presentación, pinchamos en la opción insertar vídeo (pero no debemos pinchar sobre el icono, sino sobre la flecha desplegable y le damos a la opción video desde web) . Como ya hemos mencionado anteriormente, también podemos insertar un vídeo desde archivos (opción de insertar).

*Podemos cambiar el diseño de la presentación. En opciones de fondo y formato de fondo podemos seleccionar cómo lo queremos, e incluso insertar una imagen de fondo.

*Podemos cambiar las transiciones de una diapositiva a otra en la opción de animaciones dotándolas de efectos e incluso seleccionando la velocidad de dichos efectos. También podemos añadir un sonido en la transición de las diapositivas.

*Podemos fijar el tiempo que se mostrará cada una de las diapositivas, para no tener que hacerlo de forma manual durante la presentación- e incluso podemos poner tiempo de duración que se mostrará cada diapositiva (en este caso debemos pinchar sobre la opción animaciones).

*Para dar efecto a los textos, imágenes, formas, etc. debemos pinchar sobre en enlace de animaciones, permitiéndonos incluso dotar a un texto de sonido. Además, podemos personalizar las animaciones de forma que parezca que una persona camina, una mosca vuela en círculos, un pez que nada… Incluso podemos determinar la velocidad y el número de veces que queremos que se repita un recorrido del texto, imagen, etc.

*Podemos insertar un enlace, web. Si le ponemos nombre, este será el texto que aparecerá en nuestra diapositiva, y si pinchamos sobre él, accederemos a la dirección web agregada. Existen dos opciones más aquí: podemos crear un enlace hacia un correo electrónico (por ejemplo cuando aparece en un sitio web buzón de sugerencias, sugerencias que llegarán al correo) y otra opción es dar un salto hacia otra diapositiva o documento (hipervínculo) mediante un texto.

*Podemos navegar por la web a tiempo real mediante nuestra presentación. Para ello, debemos entrar en Google, introducimos el concepto “Liveweb”, pinchamos sobre la primera opción y descargamos según sea la versión de nuestro Power Point. Después lo abrimos y le damos a la opción de habilitar. Entonces, cuando en nuestro Power Point le damos a la opción insertar nos aparece un enlace nuevo que se llama “edite page property”. Después pinchamos sobre web page y le damos a siguiente, agregamos la dirección que queramos. Es muy importante seleccionar que la página web se actualice de forma automática para poder navegar por la web sin necesidad de salir de nuestro documento Power Point. Podemos seleccionar el porcentaje de la pantalla total que queremos que ocupe la visualización de la página web (podemos mostrarla en pequeño y combinar las explicaciones de la web con un texto, imagen, etc. que aparezca en la diapositiva).

Vídeo tutorial de herramientas básicas de Power Point

-Una vez conocemos las posibilidades y el manejo de las presentaciones Power Point, realizaremos un cuento para niños personalizado y creativo.

Tema 4

CONTENIDOS DEL TEMA

AMPLIACIONES DEL TEMA


Vídeo de una conferencia sobre la realidad aumentada de entornos de E-learning :

EXPOSICIONES COMPAÑEROS

Patri y Paascu nos hablan de J- Click, que es un conjunto de aplicaciones informáticas que sirven para realizar diversos tipos de actividades educativas, y el cual, personalmente desconocía.

Entre sus objetivos encontramos crear actividades interactivas donde se trabajan diversas áreas del currículum, desde educación infantil hasta secundaria. Dicho objetivo, se cumple mediante, entre otros, el hecho de utilizar un formato estándar y abierto para el almacenaje de los datos, con el fin de hacerlos transparentes para otras aplicaciones y facilitar su integración en bases de datos de recursos.

Una de las ventajas más importantes de J-clic es que sólo necesitas Internet la primera vez que lo uses, lo necesitarás únicamente para descargarlo. Ya que los programas quedarán instalados en tu equipo una vez hayas descargado J-clic, y después podrás acceder a las aplicaciones tantas veces como quieras sin necesidad de tender conexión a Internet. Por tanto, podemos decir que J-Clic es una aplicación Java que se distribuye mediante la tecnología WebStart.

Para finalizar su exposición, Patri y Pascual nos comentan que han llegado a la conclusión de que J-clic es una aplicación con granb utilidad, ya que nos permite visualizar juegos educativos ya creados por otros usuarios de J-Clic y también nos permite crear nuestras propias aplicaciones educativas.

EXPOSICIONES COMPAÑEROS

Después, los compañeros Iñaki y Tábatha, nos hablaron del B- learning. Nos comentaron que es un modo de aprendizaje en el que la idea es utilizar lo mejor de la formación a distancia y lo mejor de la formación presencial junto con el uso de las TIC, combinándolas en un solo tipo de formación que agiliza la labor tanto del formador como del alumno. En este modelo el profesor organiza la enseñanza, pero es el propio alumno quien construye su propio aprendizaje.

Para concluir, nos comentaron una reflexión, y, es que el modelo B-learning surge para dar respuesta a las necesidades de cambio que existen en la educación. No obstante, no existe ningún estudio que deje claro que el B- learning mejore el aprendizaje, pero sí que elimina las barreras espacio- temporales, ya que permite compartir, estudiar y evaluar de forma asincrónica.

Por último, expusimos mi compañera Lydia y yo, y hablamos a los compañeros de Moodle. En primer lugar, especificamos que es un paquete Software (serie de programas informáticos que se distribuyen conjuntamente y permiten la creación de cursos y sitios web) y que es un Ambiente Educativo Virtual (puesto que dicho paquete software está diseñado, en este caso, para facilitar a profesores la gestión de cursos virtuales para sus estudiantes). Además, Moodle es un Software libre, dado que se distribuye gratuitamente bajo la Licencia pública GNU (quiere decir que Moodle tiene derechos de autor, pero el usuario puede copiar, usar y modificar Moodle, siempre y cuando cumpla una serie de condiciones). Otra de las características que definen Moodle es que éste da soporte a un marco de educación basado en el constructivismo social (se le proporcionan al alumno las herramientas necesarias para que construyan su propio aprendizaje; y además está conectado con las nuevas tecnologías, las TIC, tan presentes en la sociedad actual).

No obstante, y por desgracia, encontramos que la mayor limitación del uso de Moodle es la situación socioeconómica de las familias y los recursos económicos de los centros educativos. Ya que aunque hoy en día la mayoría dispone de un equipo hardware y acceso a Internet, la mayoría no implica que todos lo tengan, por lo que tenemos que tener muy en cuenta la diversidad económica de la sociedad a la hora de plantear nos la utilización de Moodle como herramienta para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

Práctica 4: Google Sites

Para comenzar, considero oportuno definir Google Sites, una aplicación de la empresa Google. Dicha aplicación online es gratuita y permite crear un sitio web o una intranet (una red de ordenadores  privados que utiliza tecnología Internet para compartir dentro de una organización parte de sus sistemas de información y sistemas operacionales) simplemente editando un documento. Las aportaciones de Ggoogle Sites son muchas, entre ellas, la posibilidad de reunir en un solo sitio web información variada, archivos multimedia, calendarios, presentaciones, archivos de texto…. Además tenemos la opción de dotar de una cierta seguridad y elegir si queremos compartir información, visualizarla, y que sea editada por un grupo reducido de colaboradores o con toda su organización, o con todo el mundo.

A continuación, comentaré el proceso seguido para poder utilizar Google Sites, y algunas de sus posibilidades con mayor detalle.

Para acceder a Google Sites, lo primero que debemos hacer es entrar en nuestra cuenta G-mail ya creada en la práctica 1 (Google Docs).

Para crear un nuevo sitio web en Gogle Sites debemos seguir una serie de pasos:

-Le damos al enlace crear.

-Damos un nombre a nuestro sitio web, y puedes elegir un tema.

- Introducimos un código de verificación alfanumérica para que la persona lo reproduzca (este paso es muy importante, ya que existen robots destinados a leer contraseñas. Dichos robots son incapaces de descifrar el código ling que aparece, de ahí que nos pidan reescribirlo).

-Hacemos una descripción de nuestro sitio web en el enlace “más opciones”.

-Seleccionamos la privacidad de la que queremos dotar a nuestro sitio web (para que todos en Internet puedan ver nuestro sitio en Google Sites o únicamente las personas que nosotros seleccionamos; e,  incluso, podemos clasificar nuestro sitio web para que sólo lo vean adultos).

-También tenemos la posibilidad de la página y personalizarla mediante la opción de lápiz. Este paso es muy sencillo, puesto que el formato igual que en Word, 8insertar tabla, cambiar disposición del contenido, insertar videos, imágenes, música... Y además no hace falta poseer conocimientos de HTML.

-Podemos crear una página web en blanco para que nosotros podamos incluir información

-Además de páginas web podemos crear archivadores, anuncios, calendarios, listas...

-Podemos activar Google Analitics para el sitio web, así este realizará un seguimiento de tu página Web

-Podemos personalizar los enlaces a pie de página de las webs (en la opción de color y tipo de letra podemos por una parte cambiar el tema, el fondo, color de fondo, y todo previsualizando cuál sería el resultado por si queremos cambiarlo antes de guardar). Todas las modificaciones se podrían cambiar como una plantilla de página web, simplemente cambiando la plantilla y aplicando las variaciones.

-También tenemos la posibilidad de poder suscribirnos a los cambios de la página (cada vez k se cambia la página de alguien que hayamos seleccionado nos envía 1 correo informándonos), si queremos mostrar los enlaces de subpáginas, si permitimos comentarios, si queremos cambiar la barra lateral... Todo ello en el enlace “más”.

-Mediante la opción de visualización podemos ponernos en el punto de vista de los visitantes y ver nuestro sitio web tal y como lo harían los usuarios.

 -Con la opción “gestionar la web” podemos volver a opciones de uso compartido, privacidad…

-En la opción “ayuda” aparece una explicación detallada de todo lo que podemos encontrar en Google Sites.

A modo de resumen podemos decir de Google Sites que:

• Tiene fácil creación de páginas
• No requiere codificación HTML.
• Tiene plantillas de diseño disponibles
• Tiene fácil manejo de archivos y archivos adjuntos
• Fácil creación de contenido multimedia
• Permite la personalización del sitio
• Podemos definir nuestra seguridad designando dueño, lectores y colaboradores
• Permite la creación de intranets, páginas de empleados, proyectos, etc.

Vídeo tutorial de Google Sites

Tema 3

CONTENIDOS DEL TEMA

AMPLIACIONES DEL TEMA


Para más información acerca del modelo de Seymound Papert


EXPOSICIONES COMPAÑEROS




El primer grupo en exponer tras la explicación del tercer tema, es el de Alfonso y Luismi, quienes realizan un blog como herramienta para su exposición y como estructura organizativa de su de trabajo. Mediante él nos enseñan recursos muy útiles como Drop Box (servicio de alojamiento de archivos, multiplataforma que permite  a los usuarios almacenar y sincronizar archivos en línea y entre computadoras y compartir archivos y carpetas con otros)  Scribd (sitio web para compartir documentos  que permite a los usuarios publicar documentos de diversos formatos y embeberlos en una página web) Prezi (es una aplicación de presentación online  y una herramienta narrativa , que usa un solo lienzo  en vez de diapositivas tradicionales y separadas).
De dicha exposición, me gustaría resaltar el recurso Prezi, puesto que estamos acostumbrados a los power points realizados con Microsoft Office y personalmente me ha parecido una herramienta llamativa, innovadora y útil. Además, me ha gustado como han roto el rol de una típica exposición utilizando una herramienta sencilla pero completa, como es un blog.


A continuación, la compañera Silvia nos habló de las TIC en el aprendizaje y la enseñanza. Una exposición distinta y alarmante, puesto que la compañera nos enseña datos de los recursos digitales que se poseen para los alumnos en el aula; y en dichos datos en España aparece en puestos bastante bajos al tener once alumnos de media para un único ordenado, mientras que en países como Reino Unido poseen 25 portátiles por aula.

Alfred y Juanjo expusieron en segundo lugar el tema de evolución de las tic en el aula, del cual me gustaría destacar la conclusión de que las tic poseen muchas más ventajas que inconvenientes en utilizar las tic, puesto que se posee una mayor información, una mayor rápidez de búsqueda y acceso… Y que las nuevas tecnologías nos ayudan a suplir las carencias nuevas que han surgido en la sociedad actual. Para concluir consideraron que las TIC nos acercan más al método constructivista de enseñanza, que se conecta con la sociedad (mundo laborar, relaciones interpersonales…) y que un buen uso de ellas pueden hacer avanzar a los procesos de enseñanza y aprendizaje. A continuación el powerpoint utilizado para su exposición:

Por último, Miguel Ángel y Francisco Javier hablaron de las TIC en educación primaria. Y a pesar de que en todas las exposiciones tratamos aspectos bastante parecidos, me ha llamado la atención la inclusión de referencias hacia el marco legal, la aportación de nuevas ventajas y desventajas, y sobre todo, la visión de que en muchas ocasiones se utilizan las TIC como seña de snobismo y no por necesidad o validez educativa de éstas, de que se deben pensar más soluciones pedagógicas y no tantas tecnológicas, y que a veces cuando le damos utilidad a una TIC surge otra nueva y totalmente distinta. 

Enlace a la exposición de los compañeros TIC y primaria

Práctica 3: Mister Wong

En primer lugar, considero necesario comentar que Mr. Wong es uno de los mayores marcadores sociales gratuitos en el continente europeo; y que, dicho marcador social está disponible en alemán, inglés, ruso, chino, español y francés.

Para comenzar a utilizar Mr. Wong debemos crearnos una cuenta de usuario. Para que quedemos totalmente registrados tras realizar los pasos necesarios (, se nos enviará un link a nuestro correo electrónico.

 Una vez tenemos nuestra cuenta creada, se nos muestra cómo añadir un marcador y la facilidad que tiene concentrar tus páginas web en un mismo lugar digital; además, podemos guardar un marcador dotándolo de comentarios, título, etiquetas, compartirlo, e incluso crear un grupo con el que compartir enlaces, hablar etc. Para crear un marcador debemos entrar al enlace grupos, crear grupo, y dotar a nuestro marcador de un nombre y una descripción. Podremos configurar nuestro marcador como público o privado, si lo hacemos público, la gente puede buscarlo y agregarse a él. El creador del grupo podrá eliminarlo y puede invitar a gente introduciendo su enlace, e incluso podremos crear un avatar de grupo.

Existe la opción de exportar todos nuestros marcadores para que aparezcan en el apartado de favoritos cuando abramos nuestro navegador.

En la opción de Perfil, podremos modificar nuestra información personal

En el enlace Blog, encontraremos todo lo que queramos saber a cerca de Mr. Wong.

Otro de los apartados de Mr. Wong, Cosas, permite agrupar todo lo relacionado con complementos del navegador, Widgets (pequeña aplicación o programa), Gadgets (dispositivo que tiene un propósito y una función específica), que tengan que ver con el marcador social.

En la opción herramientas podemos compartir nuestro enlace en Facebook, Twitter o en Mister Wong, copiar la dirección actual, hacer ajustes de la barra de herramientas (indicar si se quiere mostrar dialogo o pop up al añadir un marcador, fijar el idioma y ajustar la versión de Mister Wong) y hacer cambios en el perfil.

Y en configuración, podremos modificar pequeños detalles, como abrir enlaces en una nueva ventana, sugerencias de etiqueta, etc.

Mr. Wong también tiene función de red social, puesto que puedes buscar y agregar amigos. Pero aún hay más, puedes recibir y enviar correos electrónicos, e incluso la opción lista negra que te permite desactivar mensajes entrantes de usuarios específicos (si un usuario te hostiga, puedes agregarlo a la lista negra para no volver a recibir mensajes de él en el futuro).

Otra de las ventajas de Mr. Wong es que se puede utilizar también con Mozilla Firefox,  permite introducir plugins (aplicación que se relaciona con otra para aportarle una función nueva y generalmente muy específica) en Wordpress ( sistema de gestión de contenido enfocado a la creación de blogs ), podemos incluirlo en nuestro blog (creando un botón como este )personal y agregar a favoritos (decir si algo me gusta).

Por tanto, y para sintetizar, podemos decir que son muchas las posibilidades de Mr. Wong, entre otras:

*Los marcadores favoritos pueden ser guardados de forma pública o privada.

*Función de red social (grupos públicos o privados).

*Función de correo electrónico.

*Los enlaces públicos de otros usuarios pueden ser agregados a tus propios favoritos desde cualquier lugar del portal Mister Wong.

*Podemos compartir nuestro marcador en Facebook, o Twitter.

*Posee extensión para Firefox, botones para blogs(para acceder desde tu blog a mister wong de forma directa) como este  y plugin para Wordpress.


Vídeo tutorial de Mister Wong